数字变革与老年教育创新发展国际学术会议在杭州举行

浙江开放大学党委书记张建国表示，老龄化是世界人口发展的共同趋势，发展老年教育是全球的共同行动。 浙江开放大学始终致力于推动终身学习，全力推动浙江老年教育普惠共享发展。 他表示，希望通过举办本次国际研讨会，共同探讨数字化转型时代老年教育的发展定位、办学形式和实施路径，为推动老年教育发展汇聚智慧。

浙江开放大学党委书记张建国致辞。浙江开放大学供图

浙江广播大学校长王正东在专题报告中指出，评估和监测老年教育发展水平是老年教育科学发展的重要组成部分。 他介绍了浙江省县级老年教育发展指数，提出了以扩大供给、优化平衡、研究监测、赋能数智为核心的老年教育高质量发展路径。

浙江开放大学校长王正东作报告。浙江开放大学供图

英联邦学习共同体主席阿莎·辛格·坎瓦尔做了题为《数字时代的老年人学习：迈向赋权》的报告。 报告聚焦数字时代老年学习赋能行动，分析老年人口现状、老年大学多种模式，从老年学习、终身学习方式、代际学习和老年学习四个方面阐述终身学习。老年人的学习能力。 指出，促进老年人学习需要政产学研共同努力。

Asha Singh Kanwar教授作报告。浙江开放大学供图

韩国崇实大学教授奇容和聚焦数字时代韩国社区老年教育，介绍了韩国老年教育的背景和政府应对措施，阐述了韩国老年教育的数字化转型与创新。老年人学习，重点关注数字素养教育、在线课程和移动教育项目。

齐永华作报告。浙江广播大学供图

浙江开放大学副校长张继先认为，弥合数字鸿沟是数字社会“不让一个人掉队”的核心问题。 他在《老年教育实践与创新，帮助老年人群体融入数字社会》报告中提出了一条“一个目标、两条线互动、三个重点课、四个现代化创新”的路径，通过老年教育赋能老年人科技赋能。 让老年人共享高质量发展成果，努力实现幸福、有学、有成果的晚年。

浙江广播大学副校长张继先作报告。浙江广播大学供图

现场，浙江省老年教育信用银行正式开业。 浙江省老年教育学分银行是在浙江省终身教育学分银行的基础上开发建设的。 该平台对高级教育学习经历和学习成果进行全面记录、可信识别、数字化存储和多场景应用，将逐步实现学习资源采集、学习成果整合、应用场景流畅的“一体化管理、一站式”。 “服务一图展示”功能，加速老年教育数据的采集、共享和利用，为所有老年学习者建立可信的学习数字档案。 （超过）