东西部协作机制下职业教育奏响“授人以渔”新篇章

就业是最基本的民生，是实现共同富裕的根本途径之一。 目前，我国拥有职业院校1万多所，在校生超过3000万人，职业教育人才培养规模占高等教育“半壁江山”。

在永康五金技师学院，各族学生进行操作实习。 （资料图） 张斌 摄

现代职业教育在共同富裕的道路上，为城乡低收入家庭学生等弱势群体提供优质、实用的学习教育机会，提高他们的技能和文化水平，点燃他们的青春梦想。 特别是在东西部协作机制下，职业教育发展进一步驶入快车道。

2016年，随着《东西部职业教育协作行动计划（2016-2020年）》的发布，我国职业教育进入东西部协作、共同发展的时代。 各地以职业教育培训为重点，以就业脱贫为导向，有针对性地瞄准建档立卡贫困人口。

具体来说，行动计划包括实施东西部职业学校合作全覆盖行动、实施东西部中等职业招生合作自下而上行动、支持职业学校全面参与东西部等三大行动。劳务合作。 以东西部职校协作全覆盖行动为例。 目标是实现东部地区职业教育集团、高职院校、中等职业学校对西部地区的结对帮扶全覆盖。

短短10年间，上海几乎每一所中等职业学校都与西部地区结对办学。 2014年，上海喀什职业教育联盟成立，70余家单位自愿组成联合体，共同推进职业教育援疆； 2015年，上海-果罗职业教育联盟成立，汇聚两地58家单位力量，为青海学子搭建成长阶梯……几大职业教育联盟的集团支持，建立了新的青海职业教育联盟。东西方合作的渠道。

西藏那曲职业技术学校学生模拟创业基地，十余名学生担任超市收银员、仓库管理员、理货员等，大家各司其职，生意红火。 学生店经理郎嘎平措表示，超市自去年12月开业以来，净利润已超过42万元。 积累了一些管理经验后，他打算“毕业后创业”。

2021年，那曲职业技术学校提出“1+X”支持帮扶模式，与浙江、辽宁等地10所学校签署《东西部学校合作框架协议》，充分发挥资源优势东部学校为此目的。 学校提供师资培训、课程设置、专业体系建设等多种支持措施。

“一个人接受职业教育，一个人就业，一个家庭可以脱贫。” 在高职院校和企业的持续参与下，“一校为主、多校为一”的精准帮扶，支撑起了西部地区职业教育的“腾飞梦想”。

在东西方合作的职业教育实践中，人才被称为“金钥匙”。 如何充分协调东西部地区的人力资源要素，增强乡村振兴人才的技术技能“后劲”，拓宽乡村振兴人才参与乡村治理的“视野”，都对乡村振兴的发展发挥着关键作用。共同繁荣的后续努力。

在浙江永康，职业教育“东移西移”模式为上述问题提供了重大解决方案：“东移”就是让中西部地区的学生来到永康接受更高质量的职业教育。教育和技能培训； “西归”是指返乡人才服务行动，让学有所成的人才回乡就业创业，带动当地产业发展，助力整体经济发展。乡村振兴。

这一模式不仅为永康五金产业输送了大量高素质技能人才，也不断向西部输送高素质技能人才，助力当地乡村振兴产业蓬勃发展。 这一模式成功被评为浙江省高质量发展、共同富裕示范区。 第二批试点。

像这样的好故事还有很多。 多年来，“山”“海”“双向奔腾”，为推动区域协调发展、实现共同繁荣开辟了新通道。

10月26日，以“协作创新 共享财富”为主题的2023年职业教育与共同富裕高层对话在永康举行。 本次活动将进一步探索东西方合作下职业教育援助的创新经验。 众多专家学者将共同探讨职业教育促进区域协调发展和乡村振兴的新路径、新模式，探索职业教育促进共同富裕的答案。

据悉，本次活动由中国职业教育学会、中新社指导，中新网、民建浙江省委员会、中新社浙江分社主办，中新社浙江分社协办。浙江省中国职业教育学会. 中共永康市委、永康市政府，中国职业教育学会就业指导中心、中新社浙江分社新闻发展中心、中新社国际传播集团浙江分社主办，永康市职教局支持技工学校、永康市五金技师学院。 （超过）