2023世界慕课与在线教育大会在意大利米兰召开

联合国教科文组织教育部助理总干事斯蒂芬妮娅·贾尼尼致开幕辞。 中国教育部副部长吴岩代表中国教育部出席主会议并发表主旨演讲。 来自中国、意大利、美国、澳大利亚、法国、英国、印尼、泰国等国家政府、大学和机构的代表作主旨报告并进行圆桌论坛交流。 联合国教科文组织教育信息技术研究所所长詹涛致闭幕词。

贾尼尼在演讲中指出，当前人工智能技术的快速发展促使我们思考如何学习、如何评价以及教育未来的发展方向。 自2020年成立以来，联盟一直是联合国教科文组织的重要合作伙伴，希望与世界各地的大学和专家学者一起探索教育领域的创新解决方案。

吴岩在致辞中表示，近年来，我国秉持连接优先、内容优先、合作优先的“3C”理念，坚持应用优先、服务优先、简单高效、运行安全，推动物联网融合发展。数字技术与教育教学。 深度融合构建更加高效互联的学习环境，构建更加丰富多元的教育资源，打造更加泛在化、智能化的应用场景，促进更加开放包容的交流合作，实现优质资源从少到多的转变而学习规模由小到大，应用层次由浅到深。 在提高教育质量、推动学习革命、应对疫情挑战等方面取得了显著成效，探索出了一条中国特色数字教育发展道路。 我们希望与世界各国携手，共同把握和适应数字化转型时代的新要求，充分利用数字技术推动新变革，改变学生学习、改变教师教学、改变教育治理、改变教育治理。教育生态，共同创造更加充满活力、包容的世界。 ，为未来更高品质做出新的贡献。

会上，联盟主席代表清华大学副校长杨斌和理工大学联合发布了《无限可能——世界高等教育数字化发展报告（2023）》和《世界高等教育数字化发展报告（2023）》米兰副主席朱利亚诺·诺西。 《数字化发展指数（2023）》。该报告由来自全球36所大学和机构的近130位专家共同撰写，汇聚了全球专家学者对未来高等教育数字化发展的思考。《变革的实践》 》和《应对挑战：共赢未来》。报告凝结梳理了数字技术引领教育改革的五个历史阶段、高等教育数字化的四大新范式、高等教育数字化的六大发展趋势。该指数包括数字化教育、数字化教育、数字化管理、数字化保障4个一级指标，10个二级指标和18个指标。反映世界各国高等教育数字化发展进程、状况和水平的具体衡量指标，并编制各国高等教育数字化水平。 教育数字化发展战略为决策提供参考。

12月15日至16日，举办了四场分论坛。 论坛主题涵盖数字技术赋能STEM课程、推动开放包容的终身教育、教师数字素养、人工智能与未来素养融合创新等，来自联合国教科文组织、联合国教科文组织、联合国教科文组织、联合国教科文组织等20多个国家和地区的代表出席。美国、英国、法国等60余位来自地区知名高校、平台、企业的嘉宾及教育数字化专家通过线上线下融合的方式进行分享与交流，共话高等教育数字化的未来教育，人工智能与未来素养的融合创新发展。

会上宣布英国FutureLearn平台、印尼在线教育学院、墨西哥国立自治大学三个单位作为新成员加入世界MOOC和在线教育联盟。 来自全球70余所高校、在线教育平台、国际组织、政府机构的相关领导、专家学者出席会议。 （超过）