陈一鸣：学生口中的“汉服老师”

36岁的陈一鸣在四川美术学院学习油画时，第一次接触汉服并产生了兴趣。 从此，他开始以汉服为题材创作油画，并在研究生期间开始购买和穿着不同款式的汉服服装。 当老师后，他一直保持着穿汉服的习惯。

【同期】四川顶尖信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

我大约有三十、四十套汉服。 因为喜欢，我从本科到研究生的学术研究都是围绕汉服展开的。 所以当我来到这个学校的时候，我没有说我想把汉服带到多高，或者我有多伟大。 这很简单。 我认为这实际上是一件服装。 我不认为这套衣服和我平时穿的T恤、夹克有什么特别的区别。 我只是觉得很休闲，反正我可以穿。

【解说】当陈一鸣穿着汉服走进校园时，他惊喜地发现很多同事和学生对汉服非常感兴趣。 但他也发现，他们对于如何穿汉服知之甚少。 作为艺术学院的老师，他认为学生有必要深入了解民族传统文化，于是他开始研究如何将汉服与课堂教学结合起来，激发学生的学习和创作兴趣。

【同期】四川顶尖信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

我从学习起就对这个（汉服）很感兴趣。 我觉得如果我从这个兴趣点出发，结合我的专业去教他们，我觉得对他们来说可能会比较新奇，相当于激励了他们。 学习兴趣。

【讲解】教学中，陈一鸣会根据课堂内容选择合适的汉服穿着，并结合历史背景，向学生讲解汉服的起源、发展和演变，让学生更好地学以致用在我自己的创作中。

【同期】四川顶尖信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

今天的课程叫做动画线描技巧。 那么今天这个课程我们就通过服装来教学生。 如果我们以唐朝时期为基础来创作，我们的服装有什么特点呢？ 那么在这个过程中你就会看到我们的服装是如何通过我们角色之间的动态产生一个褶皱，让你的整个角色设计看起来更加协调合理。

【同期】大二学生黄梦琳

我进入大学一年级后，就上了陈老师的课。 老师在课堂上教给我们的这些东西后来融入到我自己的一些作品中，比如传统建筑、传统绘画风格、服装，这给我的作品带来了独特的新形式。

【同期】大二学生杨静

我以前从未接触过汉服，所以当我在课堂上看到陈老师穿着汉服时，我感到很新奇。 现在我有时会画一些我比较感兴趣的东西，我会学习那些汉服发型和一些小配饰。 （这种教学方法）会让每个人对我们的文化产生自豪感和认同感。

【解说】为了吸引更多学生关注汉服、了解中国传统文化，陈一鸣还开设了汉族传统服饰选修课。 陈一鸣表示，希望通过将汉服融入课堂教学，帮助学生更深层次地感受中国传统文化，从而增强文化自信。

【同期】四川顶尖信息技术职业学院数字艺术系主任 陈一鸣

我们艺术专业特别忌讳同质化，所以我总是用这种差异化的教学（方法）来激励学生。 让我的学生更多地了解自己国家和民族的历史，他们就会发现我们中华文化的博大和深度。 我认为这对于构建他们的知识体系非常有用。

何美坤 四川成都报道