高等教育如何更好地服务经济社会可持续发展？

全球名人齐聚，探讨教育新可能

本次论坛由吉利人才发展集团主办。 主要是促进高等教育国际交流、跨界融合和创新发展，搭建高等教育领域专家学者、龙头企业共同探讨、共建、共创、共享的对话平台。 为未来教育和产业合作描绘美好愿景。 三亚市委书记周洪波，教育部原副部长、教育部关心下一代工作委员会主任李卫红，吉利控股集团董事长李书福致开幕辞。

周洪波表示，教育是构建人类命运共同体不可或缺的重要动力。 他希望论坛能够继续举办，不断提高论坛质量，将其打造成为共商全球高等教育发展大计的重要平台，继续为海南和世界做出贡献。 为中国乃至世界高等教育发展贡献智慧和力量。

李卫红表示，教育兴则国家兴，教育强则国家强。 建设教育强国，龙头是高等教育。 高等教育是教育、科技、人才的重要交叉点。 它为现代化建设提供重要的人才、人力和科技智力支撑，关系到国家发展的水平和质量。 深化高等教育改革创新，既是高等教育本身完善发展的方向和路径，也是全面推进中华民族伟大复兴中国式现代化的基础性战略支撑。

李书福认为，创新是人类进步的灵魂、世界繁荣的源泉、社会发展的动力。 创新是我们走向成功、找到更幸福生活的法宝。 大学是社会进步的拖拉机，是创新人才的主要培养基地。 无论是什么大学，学术研究成果都需要产业化。 产业化进程当然需要人才，企业是学术成果产业化的最佳载体，也是大学生就业的主要场所。

李书福 吉利控股集团董事长

论坛上，由中国国际贸易促进委员会商业行业委员会起草、吉利人才发展集团等单位牵头起草的团体标准《在线高等教育平台评估通则》发布。 本标准旨在为在线高等教育平台质量提供评价参考，促进在线高等教育平台行业发展。

企业与高校产教融合同平台是重点

中国经济面临的一大问题是经济转型与人才培养匹配度不高。 一方面是大学毕业生就业难，另一方面是用人单位招贤纳士难。 如何解决这个困境，高校和企业都在努力解决这个困境。 努力探索。

上海外国语大学校长李岩松认为，高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力，是重要结合点。 创新发展需要体制机制创新，突破壁垒，勇于跨越路径，实现高质量发展。 和高层次人才支撑，把办学理念和目标聚焦于中国式现代化，把办学方式和培养能力调整到国家优先发展方向，创建具有核心竞争力的高等教育。

剑桥大学伍尔森学院校长简·克拉克认为，孩子们好奇心强，思维灵活，需要不断的鼓励，让他们有继续探索的勇气。 因此，高等教育必须充分发挥他们的潜力，培养他们的内在潜力。 当今的研究不能仅仅在盒子里进行创新。 如果我们想改变世界，我们就必须跳出小盒子。 我很高兴有这样一个机会来推动创新合作，特别是在国际创新方面，这是非常重要的。

澳大利亚国家工程院外籍院士、南方科技大学创新创业学院院长刘克认为，技术转移不是今天转移好的研究成果，也不是中间人做的，而是需要一批既懂技术又懂管理的人。 人来完成。 因此，产学研之间的技术转移实际上就是人的转移，在学生中发现人才并有意识地培养他们。

论坛开幕式汇聚了原十三届全国政协常委、中化控股有限公司原党委书记、董事长宁高宁，吉利汽车董事长李书福宁德时代控股集团、宁德时代董事长曾毓群等国内优秀企业家、实业家坚持通过技术创新和人才培养推动产业升级。

宁高宁认为，教育改革需要更多人参与。 一切的基础是教育，一切利国利民行为的基础是教育。 建议有条件分批逐步探索“学院制”办学模式。 例如，剑桥本身就有数十所学院。 每个学院的水平都很高，参与的人也很多。 每个学院都是一所好大学。

曾毓群认为，人才培养是高等教育未来发展的最终目标。 以企业需求为导向，通过专业共办、平台共建、资源共享等方式，在校企合作实践中不断探索创新人才培养新范式。 只有这样，才能实现人才培养的产业需求侧和教育供给侧要素全方位融合，科研实践与前沿发展共享，理论教学与企业课程共享的新局面。共同把握。

26年来，吉利热心公益教育，不断探索和培养应用型人才。

李书福认为，“走进校园是为了更好地走向社会”。 吉利从造车第一天起，就以办学培养人才为己任，坚持探索产教融合、应用型人才培养新模式，充分发挥企业办学主体作用。 从市场需求出发，注重培养高层次应用型人才。 吉利教育形成了从中职院校到研究生的多层次培养体系，累计为社会培养了18万名人才。 其中，三亚大学已成为中国发展最快、最具竞争力的综合性民办大学。

教育无实业，犹如树无根、水无源。 吉利教育是深化产教融合的成果，也是产教融合的最佳实践载体。 吉利产教融合模式确定“联动优势产业龙头企业”开展“够高、够深”的产教融合合作，依托工业院校设立相关产业研究院，开展前沿技术研究问题和应用导向的研究。

三亚大学

吉利教育通过将学校学科、专业、课程贴近行业需求，为师生创造“干实事”的机会和平台，探索吉利解决“企业人才短缺、学生就业难”的多层次困境。关于真正的问题。” 。 依托广泛的产业链、教育链优势和平台资源。 目前，吉利高校已设立20余所产业学院，让学校具备提前感知“春江水暖”的能力，也让学生拥有能够“扬帆起航”的灵活思维和行为。乘风破浪”。 其中，三亚大学紧密依托吉利控股集团产业链、教育链优势和平台资源，与吉利下属企业、科研院所、京东在新能源（甲醇）、三电、汽车等领域开展合作。制造、金融科技、人工智能等领域。 、传化、阿里巴巴等全球战略合作伙伴展开多层次、全方位合作，积极探索行业前沿急需的人才培养，打造高等教育产教融合独特模式。

吉利“千人千面”教育模式让人才实现更高价值

李书福认为，上大学就是培养自己的独立思考、独立判断和自由探索的能力。 每个学生都有自己对大学的理解，并根据自己的梦想和实际情况规划学习计划。 基于这一初衷，吉利通过教育实践和不断思考，打破“千人相同”的人才培养模式，探索“一千人相同”的教育理念，为每个学生提供独特的学习机会。规划和发展规划，构建全方位、立体化、系统化、多联动的学生成长培养体系，帮助更多人实现更高价值。 二十六年来，吉利对高等教育的探索取得了一些成果，解决了一些问题，但探索和创新永无止境。 目前，吉利教育不断探索高等教育国际化的更多可能性，实现教育与产业、国内外的“双循环”。