北京理工大学硕士毕业生陆薇回到家乡年资助金额2900多亿元
前段时间，北京理工大学硕士毕业生鲁薇回到家乡，成为广西壮族自治区的选调转学生。 谈及这一选择，她说：“在国家资助政策的帮助下，我顺利完成了学业，现在学成归来，建设家乡就是我的职责。”
和鲁伟一样，得益于日益完善的学生资助体系，越来越多的学生不再因家庭经济困难而辍学，同时也获得了自我提升、全面发展的动力。 记者从教育部获悉，我国学生资助现已实现“奖、补、贷、免、就、补、减”多重政策组合，年资助人数1.6亿人次，年资助金额超过2900亿元。
体系更加完善
全面覆盖各年级学生、所有学校、所有经济困难家庭
付惠平出生在四川省眉山市洪雅县的一个偏远山村。 2012年，她的父亲在一次建筑工地事故中受伤，导致终身残疾，这让家庭雪上加霜。
“就在我们最困难的时候，党和政府的关怀悄然降临。” 付慧萍说，初中期间，根据义务教育“三免”政策，她享受每年1250元的家庭经济困难学生生活补助。 每年安排教育扶贫救助资金2000元。 高中期间，他每年享受3000元国家奖学金和1500元教育扶贫基金。
在不断的支持下，付慧萍得以安心学习。 去年，她以优异的成绩考入中山大学。 同时，她还获得了大学新生入学补贴1000元、育才教育基金会补贴5000元，并向原籍地申请了助学贷款。
“我会记住一路上帮助过我的每一个人和每一个学生基金。” 付慧萍说：“我想把关怀化为前进的动力，脚踏实地，努力学习，把爱心与爱结合起来，希望这份爱能够传承下去。”
保障民生、温暖民心，学生资助事关教育公平、民生福祉。 近年来，从建立和实施学前教育补贴制度，到免除高中入学等经济困难学生的学杂费，再到设立中等职业学校国家奖学金、引入国家助学金等。大学生参军等资助措施，学生资助范围逐步扩大，规模稳步增长，实现了“全学段、全学校、全学生”三项资助政策全覆盖。经济困难家庭”。
不久前，《关于调整完善助学贷款相关政策的通知》印发。 通知明确，国家助学贷款每名学生每年最高贷款额度提高4000元，国家助学贷款利率降低30个基点。 同时，研究生将被商业化。 学生贷款工作。 教育部相关负责人表示，充分考虑我国经济社会发展和学生资助需求变化，将逐步完善各学段资助政策。
“我国学生资助政策体系既包括具有扶贫功能的政策，也包括具有奖励优秀和鼓励引导功能的政策。 各项财政援助政策的出台、调整和完善都经过充分研究和论证，借鉴了国际共同经验。 也结合我国经济社会发展国情，着力解决人民群众急、难、急的问题，充分体现了中国特色。”北京大学教育学院教授丁晓浩说。
帮助更精准
大数据分析成为学生资助工作的参谋助手
收到西安交通大学的录取通知书，让来自河北省张家口市张北县的李亚峰既兴奋又焦急：“今年夏天下了大雨，洪水泛滥，我们家经济损失很严重，我不知道如果我能在像我这样的情况下生存的话。” 申请困难补助吗？”
正当他们束手无策时，学校辅导员的一个电话，解决了李亚峰一家人的燃眉之急。 “入学前，老师给我详细介绍了资助政策，并指导我申请救灾专项补助、申请助学贷款。报到时，我顺利通过‘绿色通道’入学。对于新生入学，学校还发放了床垫等必要的生活用品。” 李亚峰说，这些关心让他感到很温暖。
在学生资助过程中，如何确保不落下一个人，不让学生因家庭经济困难而辍学，如何确保每一分钱都落到实处、发挥作用？ “准确性”成为标题的含义。
“精准资助必须有信息化支撑，让数据成为学生资助的参谋助手。” 西安交通大学党委副书记孙藻表示，学校搭建了大数据分析和服务平台，全面连接学生、教师、招生、就业等16个院系业务系统构建多维度、学生全周期成长档案，提供学生精准画像，精准识别受助学生。 针对消费习惯突变、学习成绩下降、出勤作息不规律等异常情况，通过预警信息提醒辅导员、班主任及时跟进开展困难补贴、学业指导等相关工作、就业咨询、心理援助。
准确是助学的必然要求，也是助学的基本方法。 河南省全面落实国家资助制度，实行定期数据报送制度，实现资助管理信息化，还开发人脸识别监管系统，推动资助资金纳入发行“一卡通”造福人民、造福农民； 北京大学启动燕园启航计划，网格化为资助学生提供全方位帮扶，实现院系资助管理者和创业导师对经济困难学生的交叉覆盖； 中南财经政法大学鼓励教职员工将家庭经济困难学生家访融入到外地调研、交流研讨、社会实践等工作中。 要着力提高受助人身份识别准确率……各地、学校多措并举，确保助学更加公平高效。
“从制定认定依据、细化工作流程、建立比对机制入手，精准识别受助学生、找出底线，利用技术手段开展智慧帮扶，利用大数据分析开展隐形帮扶。如今，助学政策落实的准确效率和及时性显着增强。” 丁小豪说道。
培养更全面的
注重学生综合素质和能力的提升
前段时间，北京邮电大学学生刘立文参加了一次主题社会实践，给他留下了深刻的印象。 10天时间，队员们来到西藏，在洛扎县辣脚乡进行边境村庄巡查调查，在农村小学进行爱国主义宣传，与边防官兵、边防官兵一起巡逻边境……
“我来自四川的一个偏远小镇，作为助学政策的受益者，我有机会来到边疆，见证祖国的发展变化和繁荣，我非常感谢国家和人民。”学校。我会在以后的学习和生活中更加努力，更加顽强，更加积极。” 刘丽文说道。
“让学生走进社会，深入一线，了解国情民情，培养家国情怀，是我们助学工作的重要目标之一。” 北京邮电大学资助中心主任陈伟表示，学校逐步构建了全方位、多元化的资助和教育体系，确保每一位资助学生的生活都有保障，学习的动力和发展的平台。
近年来，学生资助逐步从保障型向发展型拓展，受助学生德、智、体、艺、体等各方面得到全面发展。 全国学校把社会主义核心价值观融入到奖学金评选、助学金申请、助学贷款办理、勤工助学等各个方面。 他们深入开展励志教育、感恩教育、诚信教育，着力培养学生追求卓越的精神和光荣的劳动精神。 自我提升意识和素质引导学生树立正确的成功观、就业观、价值观。
同时，在资助政策的引导下，逐步形成“纾困——育人——成才——回馈”的良性循环。 数十万援建师范生投身农村基础教育，提高农村教师素质； 累计75万高校毕业生扎根中西部地区、边远困难地区和老工业基地基层就业，优化基层干部队伍和专业人才结构。 共有176万人享受国家经费服兵役（含直征士官），促进了国防和军队现代化建设。
“学生资助必须以人为本。 在提供经济资助和生活援助的同时，要更加注重学生的素质培养和能力提升，在学习、学业方面提供更多的支持和帮助，提供和创造更多的社会实践。 提供更多机会，提供更多就业创业指导和帮助。”教育部相关负责人表示，让每一个孩子成长起来，实现人生梦想，应该是学生资助的更高追求。
（曾钰鑫参与采访并撰写）
记者 丁亚松
