德媒：2022年德国学生在国际学生评估项目成绩创新差

PISA是经济合作与发展组织（OECD）于2000年发起的一项跨国家（地区）、跨文化的基础教育评价项目，旨在评价15岁学生在三个领域的水平。阅读、数学和自然科学的关键领域。 评估是具有全球影响力的国际学习评估项目之一。

当天公布的2022年国际学生评估计划（PISA）结果显示，德国学生在上述三个领域的表现比上次评估（2018年）要差很多，平均损失了大约一学年的知识。

报告指出，德国学生的数学表现尤其差：30%的受访学生被认为成绩不佳，甚至无法意识到如何用数学表达简单的情况。 例如，无法比较两条替代路线的总长度，或将价格转换为另一种货币。

德国学生的阅读成绩也有所下降：25%的受访学生阅读水平较差； 他们既不能理解中等长度文本的主要思想，也不能根据特定标准从文本中提取相关信息。 只有 8% 的学生阅读能力特别好，能够理解较长的文本、处理抽象概念并根据信息源提示区分事实和观点。

德国学生在自然科学知识方面表现相对较好：10%的受访学生能够在许多不同的情况下创造性地、独立地应用知识。 该领域23%的学生被认为成绩不佳，无法识别众所周知的自然科学现象。

在数学和阅读方面，德国学生的成绩仅达到经济合作与发展组织（OECD）公布的平均水平； 在自然科学方面，德国学生的表现略高于平均水平。

据报道，2022年OECD将对来自81个国家（地区）的约69万名学生进行调查，其中包括许多成员国和一些伙伴国。 （超过）